语文教案－语文五年级下学期第八单元测试题第八单元测试题（一）一、看拼音写词语。二、多音字组词。三、把下列成语补充完整。（）精会神不言而（）奋不（）身精妙绝（）（）尽全力万马奔（）千（）一发无影无（）四、选词填空。连续陆续继续1．早晨，同学们从四面八方（）来到学校。2．那毛毛细雨，（）下了两天两夜。3...
教学目标1自主学习生字，理解“蹑手蹑脚、逃之夭夭、俘虏”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3抓文中的关键词揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵，学会尊重生命。教学重点抓住关键词语感受人物的心灵美。教学难点揣摩父亲的心理，能联系...
探究1、这篇文章以什么为线索，可分几部分？这篇课文以“那只松鼠”为线索，可以分成三部分：（1～3段）逮松鼠；（4～7段）放松鼠；（第8、第9段）惦记松鼠。2、从哪些语句可看出父亲很艰难才逮到小松鼠？第3段的“东奔西跑”、“跳”、...
教学目标1.运用学过的方法，自主学习本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。教学准备教师：生字、词语卡片，松鼠的相关图片或录像资料。学生：搜集松鼠的图片、文字资料。教材简析山林中，一些小精灵“嗖”地...
在教学《那只松鼠》一文中的“逮松鼠”时，有学生要求表演，我思考片刻，并答应了他们的要求。在学习课文第三自然段的时候，有3个学生上台表演，其他同学观看。刚表演完，孩子们要求再表演一次，并提出：“松鼠”跳时应该跳高一些，再叫几只“松鼠&rdqu...
《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”的确，语文教学与其他学科相比，在对话上有着独特的魅力，因为它不是一堆呆板的、僵死的符号，它由作者赋与了生命，使语文学习更精彩：可以在富有韵味的语言世界里去体验五彩斑斓的生活，去感悟善恶美丑的人性，去实现...
[教科版第六册课文]连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股（ｇǔ）拼命逃窜（ｃｕàｎ）的灵活劲儿。我逮住了一只松鼠，心里当然异乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只小松鼠，可惜城市的高楼大厦（ｓｈà）绝...
一、教材内容说明《那只松鼠》是九年义务教育六年制湘教版小学语文第七册的一篇课文。课文作者用细腻的笔触描写了松鼠的可爱，以及捉放松鼠的矛盾心理！语言的情感跳跃性较大，从作者的本位思考出发，彰显了作者对关爱小动物，尊重生命的慈悲心！更潜意识的用自己的心去体会动物的心，呼唤人类和动物的和平！课文的一到四自...