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教学分析

  • 小学语文教学中评价学生学习的三点做法

    在低年级语文教学中评价学生学习的三点做法语文课程标准明确指出;语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验...

  • 课堂教学中的教师口头评价 勿定势

    课堂教学中的教师口头评价 勿定势三、勿定势从教师思维定势的角度来看,课堂中的口头评价主要有三种定势。1.以优等生为中心定势。上课时,...

  • 课堂教学中的教师口头评价 勿轻率

    课堂教学中的教师口头评价 勿轻率二、勿轻率语文课程标准在评价建议 中明确指出:在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展...

  • 课堂教学中的教师口头评价 勿讥讽

    课堂教学中的教师口头评价 勿讥讽一、勿讥讽在听课的过程中,我们经常听到从教师的嘴里冒出这样的话语:你耳朵带来了吗?你长没长脑袋?略显...

  • 课堂教学中的教师口头评价谨记“三勿”

    课堂教学中的教师口头评价谨记三勿教师在新课程改革实验过程中,面临的首要问题就是实现自身角色的转变,变学生顺从于教师的教 为教师服务...

  • 如何在教学中发挥评价的效应

    如何在教学中发挥评价的效应课堂教学中,教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价,就能够保持、激励学生的学习积极性。而评价是否合理...

  • 关于“小学生语文学业赏识性评价研究”的初探

    关于小学生语文学业赏识性评价研究的初探我们学校从今年下半年开始使用人教版课程标准实验教材,在这个过程中我校结合教学实验,依据课程标...

  • 如何建立多元评价方式促进学生自主发展

    如何建立多元评价方式促进学生自主发展为了帮助学生更好地认识自己,促进学生的发展,使学生最终具有认知、处事、生存与发展的能力,我们为...

  • 当下语文教学内容定位的思考

    当下语文教学内容定位的思考语文教学内容的选择成为一线语文教师的一大难题,多种原因导致了语文教学内容的多样性,但最终都可归结于语文学...

  • 初中语文高效课堂之我见

    初中语文高效课堂之我见随着新课改的进一步深入,如何构建高效课堂这一问题又摆在了大家的面前,课堂是否高效,一是看学生的主体地位是否得...

  • 语文写作思考:闲谈“作文”

    语文写作思考:闲谈作文一谈起作文,大多数学生总是望而却步,提笔沉重,落笔无言。总觉得那是文人墨客、名流雅士的抒怀之声、写意之言。没...

  • 作文新路径思考:随课微写作分析

    作文新路径思考:随课微写作分析阅读与写作在语文教学中是不可或缺的两个方面,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。但是,在...

  • 何为会写文章,最重要的是什么

    何为会写文章,最重要的是什么生活中,常常听人称赞某人会写文章。姑且先不说,怎么才算会写文章,我想问一下问题:会写文章,最重要的是靠...

  • 分享“五步一环”写字教学法

    分享五步一环写字教学法人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一,是识...

  • 注重语言实践 提高口语交际能力

    注重语言实践 提高口语交际能力《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课程标准》)指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学...

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