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《路旁的橡树》教学设计10

更新时间:2024-05-20 14:49:32

【学习目标】

1、知识目标:

理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。

2、能力目标:

培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。

3、德育目标:

让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。

4、创新目标:

理解筑路工人的心灵美,知道爱是人间最美好的情感。

【学情分析】

1、教材分析:

这是一篇内容平凡情节简单的小故事,但却耐人寻味,蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色,保护大自然的筑路人,教育学生爱护树木。

2、学生分析:

学生通过对前一课的学习,对于本课会比较容易理解,但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动,让他们感受文中人物的灵魂美。

3、确定五点:

⑴ 重点:

理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

⑵ 难点:

理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

⑶ 创新点:

① 还有比这个办法更好的吗?

② 小树如果会说话,它会说一些什么?

⑷ 德育点:

大家为什么说筑路人有一颗高尚的心?

⑸ 空白点:

① 还有比这个办法更好的吗?

② 小树如果会说话,它会说一些什么?

【学具的选择与使用】

教学挂图和教学课件,这样的教具有利于学生观察图画。

【主要技术】

留空白、加深体验、激励创新等技术。

【教学过程】

一、导引目标

请同学们阅读自学提示,并且用自己喜欢的方式来学习课文,激发兴趣。

同学们从提示当中的几个问题入手后,这样就可以让学生先有一个初步的了解。

二、创设条件

1、请同学们自由汇报,当小教师,给大家讲课。

2、现在请同学们进行朗读,读出最高水平。

3、说说橡树是一棵怎么样的树,理解公路“它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。 自主参与:

⑴ 学生在当教师的体验中,学会了知识。

⑵ 通过各种读法对学生进行朗读的训练。

⑶ 携引学生读懂课文,深入体会课文内容,领会人物动作语言所包涵的深意,理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”。

三、组织研究

讨论:

提示中的两个问题你会吗?请小组合作讨论一下,拿出小组的意见。体验发现:

1、在交流合作中,学习创新。

2、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

四、引导创新

1、还有比这个办法更好的吗?

2、小树如果会说话,它会说一些什么?应用实践。

留充份空间让学生自由发表自己的见解。

五、反思小结

1、谈谈课文给你的启发。

2、说说你今后的打算,巩固提高。

让学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。