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广东省江门市06年中考语文真题及答案(word版)

更新时间:2024-03-28 16:16:47

内容预览:

2006年广东省江门市中考语文试题

(本题共120分,其中书写分4分。时间150分钟)

一、 语言积累及运用(本大题含13个小题,共18分)

阅读理解,填写原文,完成1~5题。(5分)

1、兼葭苍苍,白露为霜。所谓伊人, 。

2、海上生明月, 。

3、纷纷暮雪下辕门, 。

4、 ,小人长戚戚。

5、三峡工程蓄水之时,面对汹涌澎湃的江水,我们不由得想起郦道元《三峡》中表现夏水湍急的句子:

读下面每句话,都会想起一个名句。根据你的理解,任选其中三句,填写在横线上,完成6~8题。(3分)

陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏拭矫健弯弓,梦想射下天上的星座。

6、

7、

8、

9、仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话(不要涉及1~8题的内容)。 (2分)

示例:结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。

仿写:结识古仁人,

10、选择《西游记》中你喜欢的一个人物,结合社会生活,说说你喜欢他的原因。(3分)

阅读下面一段话,按要求完成11~13题。(5分)

①一个窗台上有一朵花,这个屋里就有了生气;一个人送给另一个人一束花,这两个人就有了情意。让自己的生命为他人开一朵花,就是提高自己生存的质量。用自己的心为他人做圃,给他人吐一地绿阴,染一片色彩,就是给自己的人生喝彩。

②面对“非典”的袭击,一次无chánɡ( )的献血是一朵花,一个及时的电话是一朵花,一朵花是一次适时的看望,一次大度的让贤是一朵花……

③能为别人开花的心是善良的心,能为别人的生活绚丽付出的人是不寻常的人。

11根据拼音,把汉字写入田字格中。(1分)

无chánɡ 的献血

12结合上下文说说你对“让自己的生命为他人开一朵花”中“花”的理解。(2分)

13第②段句式不够整齐,语意不够连贯,请你修改。 (2分)

修改后的内容是 。

二 、阅读(本大题含13个小题,共48分)

阅读文言文选段,完成14~17题。(14分)

[甲]墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉。

[乙]人有从学者,董遇(人名)不肯教,而云“必当先读百遍”。又言:“读书百遍,其义自见。”从学者云:“苦于无日。”董遇言:“当以三余。”或问“三余”之意,董遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时(农时)之余也。”

14用自己的话概括,[甲]文中王君推祟王羲之的目的是 ;[乙]文中董遇告诉从学者 。 (3分)

15解释下面两组加点的词。(4分)

(1)a 被于来世者何如哉 被: b 将军身被坚执锐 被:

(2)a 或问“三余”之意 意: b 醉翁之意不在酒 意:

16用现代汉语说说下面句子的意思(加点词必须准确译出)。 (4分)

(1)教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……

(2)冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。

17 谈谈你读[乙]文后获得的启示。(3分)

阅读议论文,完成18~21题。(14分)

民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮,却一生淡泊,荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道,他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画,笑而不言。

那是一幅写意的莲花图,旁边是一副对联:不思八九,常想一二。横批:如意。

常言道,人生不如意事常八九。倘若心为物役,患得患失,就只会被悲观、绝望窒息心智,人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二,就是用心感恩,庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二,最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。

我不由得想起了霍金,眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄,更因为他还是一位人生的斗士。

有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者捷足跃上讲坛,面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问:“霍金先生,卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去的太多了吗?”

这个问题显然有些突兀和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声,一片静谧。

霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字:

我的手指还能活动,我的大脑还能思维;

我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;

对了,我还有一颗感恩的心……,

心灵的震颤之后,掌声雷动。人们纷纷涌向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意。

人们深受感动的,并不是因为他曾经的苦难,而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢,潮起潮落,有得便有失,有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多,总受到这个意念的折磨,谁才是最不幸的人。

常想一二。因为境由心生--问题本身都不是问题,如何对待它才是最大的问题。

常想一二。毕竟,决定生命品质、塑造人生境界的,不是八九,而是一二。

18 根据文章内容,请你为本文拟定一个标题。(2分)

19 具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。(3分)

20 作为论据的事实,可以是一人一事的具体事例,也可以是多人多事的概括性事例。

(1)请结合霍金事例中让你动情的句子,简答这一具体事例证明论点的作用。 (3分)

(2)请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。 (3分)

21 思考作者的观点,请说说你真切的感受或与之不同的见解。(3分)

阅读记叙文,完成22~26题。(20分)

常读常新的人鱼公主

童话,并不只是给儿童读的。

我在成年之后,还常常读童话。每当烦心的时候,从书架上随手扯出的书,必是童话。比如安徒生的《海的女儿》,我就读过多遍,它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来,我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿,好像太阔大太神圣了些。人鱼呢,就显得神秘而灵动,还有一点点怪异。

大约8岁的时候,第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面,抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主,居然变成了大海上的水泡,真是倒霉极了。从此在很长一段时间内,看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆,心中疑惑地想,这一个水泡,是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破,更是分外伤感。

大约18岁的肘候,又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开,这一次很容易地读出了爱情。原来,这是一篇讲爱情的童话啊!你看,她之所以能忍受那么惨烈的痛苦,是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨,在刀尖样的甲板上跳舞,她是宁肯自己死,也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!

到了28岁的时候,我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主,竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了,我猜想这个女人临死之前,一定非常放心不下她的女儿,不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后,要照料她的孩子,特别是最小的女儿。

到了38岁的时候,因为我也开始写小说,再读人鱼公主的时候,不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷,安徒生在写作之前,有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是--大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲,信马由缰。当然了,大轮廓走向他是有的,这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事,一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是,连读了几遍之后,感到结尾处好像有点画蛇添足。

现在,我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次,我心平气和,仿佛天眼洞开,有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶,因为没有灵魂,所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的,她选定了自己的道路就绝不回头,终于,她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后,在肉体和精神的磨砺煎熬之后,她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。

这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事,是如此地动人心弦,常读常新。于是想,当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候,不知又读出了怎样的深长?

(作者:毕淑敏 本文有删节)

22、 作者一生常读人鱼公主,感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。

8岁时 ;18岁时理解了这是一篇写爱情的童话;28岁时 ;38岁时热衷探讨写作技巧……(3分)

23 、48岁时,作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。(4分)

24、品读文章的结尾,简要说说好在哪里?(3分)

25、本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里?请从结构和内容两方面回答。 (4分)

26 重读学过的课文,与作者一样,你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容,谈谈你原有的认识和一点新的感悟。(6分)

三、作文(本大题1个小题,共50分)

27、《太原教育》的一则征稿启事说,2003年第8期要设《人与自然》、《人生百态》和《成长笔记》三个栏目,全力为中学生打造一个展示自我,尽显文采的平台,欢迎大家投稿。

亲爱的同学,请你抓住这个机会,任选其中一个栏目,写一篇文章为它投稿。

要求:(1)写明栏目,题目自拟,文体不限。文章不少于600字。

(2)努力表达自己的真情实感。文中不要出现真实的地名、校名、人名。

参考答案:

1在水一方

2天涯共此时

3风掣红旗冻不翻

4君子坦荡荡

5有时朝发自帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也(或朝发白帝,暮到江陵 或其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也)

6 采菊东篱下,悠然见南山。

7 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。

8 莫道不消(销)魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

(或会当凌绝顶,一览众山小。或会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。五句话任意写出三句即可) 评分说明:1~8题,每小题1分,错字、多字、漏字均不得分。

9 我慨叹辛弃疾“了却君王天下事,离得生前身后名,可怜白发生”的悲壮。

评分说明:诗句内容与古仁人相符1分;仿写句通顺1分。

10 答:示例:我喜欢孙悟空。因为他明辨是非,嫉恶如仇,是正义、智慧、勇敢的化身。今天,能有孙悟空这样的人来执法,社会就会多一些公正。

评分说明:写出喜欢的任何一个人物的鲜明性格1分;能联系社会生活,有一点认识1分;语言通顺、完整1分。

11 偿;

12 答:这里是指奉献精神(1分);这奉献中体现出的是人生观、价值观、人性美(1分)。

13 ①一次适时的看望是一朵花。(1分)②删掉“一次大度的让贤是一朵花”(或根据语意改写,如“一个鼓励的手势是一朵花”)(1分)

14勉学劝善;利用“三余”勤读;

评分说明:概括大意,每空1分,共2分;语言简洁、通顺1分。

15 (1)影响;穿着(或通“披”); (2)意思;情趣。

16 (1)答:教授王盛君担心墨池不够明显,于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。

(2)答:冬天是一年的空闲时间,夜晚是一天的空闲时间,阴雨的时候是农时的空闲时间。

评分说明:每小题2分。大意正确且译出加点词1分;语言通顺、完整、简洁l分。

17 答:要点:善于利用空闲时间来学习。(可从不同角度谈启示,如①读书百遍,其义自见 ②董遇诲人不倦……)

评分说明:有启示1分;能结合启l示,言之成理地作一点分析1分;语言通顺、完整1分。

18 常想一二(或由一副对联想到的。或有关八九和一二的思考等)

评分说明:紧扣论点、论题1分;题目新颖、精练1分。

19 答:示例1:图和对联相映成趣。莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一生,莲最终“出淤泥而不染”,“亭亭净植”的结果即他一生淡泊,荣辱自安的人生态度,

示例2:莲生于污泥间,却开出鲜艳的花朵,不正像那些身处逆境的人们,笑对人生的苦难?因此,图和对联包含的思想是一致的。

评分说明:由莲的品格联想到乐观的人生态度2分(只点到莲的品格1分);语言通顺、完整1分。

20 (1)答:示例:读霍金叩击在投影屏上的文字,我被震撼了。在轮椅上生活了三十余年,还能豁达地说,我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想一二的人才有。这事例,以情感人,更以理服人。

评分说明,结合动情的句子谈霍金1分;点明事例证明论点的作用1分;语言通顺、完整1分。

(2)答:评分说明:事例可以证明论点1分;事例典型1分;语言通顺、概括1分。

21 答:评分说明:结合文章的论点谈,有感受或与之不同的见解1分;谈感受或见解时作一点言之成理的分析1分;语言通顺、完整1分。

22伤感于美人鱼变成水泡;读出妈妈对孩子的爱; 评分说明:大意正确1分,共2分;语言通顺、简练1分。

23答:这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂,人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活,毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫,肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”,但她顽强、坚定,永不放弃。这正是一种精神的体现。

评分说明:点明是一种精神,或能理解到以鱼写人2分;抓住具体的词、句谈人鱼公主的追求1分;语言通顺、完整l分。

24 答:示例①:结构完整。承接上文年龄阶段,使线索贯穿始终。 示例②:篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例③:语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。评分说明:点出任何一种作用1分;围绕作用作一点分析1分;语言通顺1分。只罗列作用不作分析扣1分。

25 答:结构上,以年龄阶段组织材料,独具匠心,使文章层次分明。内容上:随着年龄的增长,阅历的丰富,生活角色的转换,对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式,将自己读书和读人生的感悟结合在一起,使内容与形式达到完美统一。

评分说明:层次分明1分;感悟随着生活阅历逐渐加深1分;内容与形式结合1分;语言通顺、完整1分。

26 答:评分说明:回答出原有的认识2分;说出一点新的休会,并言之有理2分;新体会比较深刻1分;语言通顺、完整1分。

27 作文评分说明:

A 立意较深,结构严谨,内容充实,富有文采,感情真挚,表达有创意,符合文体要求 (50~45分);

B 中心明确,结构完整,内容较充实,语言流畅,感情真实,符合文体要求(44~40 分);

C 中心基本明确,结构基本完整,内容单薄,语言基本通顺,基本符合文体要求(39~ 35分);

D 中心不明确,语言不够通顺,但有一个相对完整的内容(34~30分);

E 没有中心,没有内容,没有结构,语言不通,没有文体(29~0分)。

扣分说明:①不写栏目扣1分,不写题目扣1分;

②每三个错别字扣1分,重复的不计,扣分不超过3分;

③字数不足,每少50字扣1分,超出字数不扣分。

卷面书写:(4分)

评分说明:漂亮、工整、有一定书法功底4分; 较漂亮、工整3分, 不漂亮、也不工整2分; 书写混乱,难以辨认,酌情给1分或0分。

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