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《认一认4》教学设计二

更新时间:2024-03-29 23:42:35

一 创设情境 谈话导入

今天这节课我们要认一认16个生字,和他们交交朋友。但是,老师不直接告诉你们我们要学的生字是什莫,而是用做动作来告诉你们。现在,请大家注意看。

2 走出教室 走进教室(学生举手回答)

3 相机出示 出 入谁能根据拼音把这两个字读一下.指名读 范读集体跟读(用小组竞赛的方法激发兴趣)

4组词

二 教授 开关

1 过渡 :出和入意思相反 下面我们要再学两个意思相反的字 请大家看我动作(关灯开灯)

2 问 老师刚才把电灯怎摸拉?

3 出示 开关 谁能根据拼音读一下

4 指名读 (可让"小老师"带读)领读5 组词

三 自主尝试 学习坐卧立走

1请大家翻开书本到.页 看看这四幅图 请大家看图根据拼音来试着拼读一下这四个字 看哪个小组的同学认的多

2 检查自学情况 (1)分组找代表 提问:拼读音节 读生字 然后请孩子上台表演

(2)老师范读

3组词

四 教 东南西北

1 一个小朋友迷路了 ,他只知道自己在村子的东边,谁能告诉他东边在哪 ? 你是怎样分清东南西北的?

2 这一点我不知道怎样教他们分东南西北 最合适 请大家教教我吧

3读准字音 教师领读(看哪个组声音又响又齐 最棒的加红旗 最好的小朋友奖红花)

五 教 前后左右

1 找一个学生与自己配合 站在他的前后左右 让学生看方向 相机出示生字

2 学生自由拼读 有不会的老师领读

六 做游戏复习

1诵读比赛

2开火车

3击掌传卡

4拼音与汉字连线

七小结

今天学了16个生字 有表示方向的有表示位置的我们再把他们连起来读一遍好不好?

八 作业设计

回家读

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