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《借生日》教学设计

更新时间:2024-03-29 18:49:38

教学目标:

1.认识不2个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。

教学重点:

识字读文

教学难点:

读懂课文,从故事中感受母女间的情感。

教学思考:

(一)识字:贯穿整个课堂教学

1.读文前正音。

2.在读文中熟悉。

3.读文后通过扩词加深印象,并学习运用。

(二)朗读课文:

1.培养学生主动读书思考,探究发现的习惯。

2.要有从读正确到读懂的过程。

(三)写字:注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

教学设计:

一、引入课题。

板书:借生日

二、学文识字,朗读感悟。

(一)读准字音。

1.大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。

2.小老师带读。

3.教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

(二)读懂课文。

1.自由读书,争取把课文读正确。

2.检测:逐段读课文,指导读正确。

3.自由读书,看看能从课文里发现什么。

4.学生交流:我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)

5.有感情地朗读全文。

6.拓展:你打算怎样表达对妈妈的爱?

课间律动──《好妈妈》

(三)生字再现

1.去掉拼音读生字。

2.交换生字位置再读。

3.认识新偏旁:食字旁、牛字旁

4.读生字组成的词语。

5.比赛:看谁说得多

⑴学习小伙伴扩词

⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看谁组的词最多。

⑶请个别学生说。

三、学习写字。(比赛:看谁写得好)

1.请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

2.教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

3.学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。

板书设计:

借生日

小云

妈妈