短文两篇之《贝壳》学案1 返回课文

《贝壳》学案设计

一、自学内容及自学目标

1.自学内容

《贝壳》

2.自学目标

（1）．品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格、

（2）体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度

（3）请学生比较两篇散文有何相同与不同之处

二、重点、难点

重点：品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格

难点：拟人手法的运用。

三、自学提纲

1、作者简介

席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。

2、品读课文，找出运用拟人手法的句子。

3、再次朗读课文，请学生比较两篇散文有何相同与不同之处

1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。

（2）对于生命的理解，都比较积极、认真。

（3）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。

不同之处：

（1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。

（2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

（3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。

4、本文的主题是什么？

《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望

四、自学测评

1、《同步测练考》第7、8题。

五、你认为的疑点、难点是什么？

一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。

疑点：

了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点

解决办法

提醒学生从联想的角度来思考问题。

难点：

体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。：

解决办法：

提醒学生从想象的角度来思考问题。

拓展点：

《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？

（作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界）

课外阅读欣赏席慕蓉或小思的几篇诗文。

解决办法

从作者的生平事迹，探寻作者的思想感情。

二、教师记录新生的问题。

三、课堂小结

作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着

课堂测评

《同步测练考》9页第9至12题