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15-16高考语文二轮复习文言文阅读答题技巧

更新时间:2024-06-14 10:28:03

为了帮助考生更好的进行复习,本站整理了文言文阅读答题技巧,希望对考生复习有所帮助。

预备知识一:如何读懂选文

(1)先读第六道题目,了解大致内容和主要事件。(此题如果要求选择正确的一项则除外)

(2)然后带着何人?、何时何地做何事?、结果怎样?、为什么?等问题对文段用心地默读文章,以事件为依据对文章分层,理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。

预备知识二:官位变迁及官吏行为词:

1.表被任以官职的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

2.表官职变化的:

(1)表任命的:授、拜、除、封;

(2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁。

(3)表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官;

(4)表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)

(5)表罢免的:夺、黜、罢、免、去、废、蠲;

(6)表恢复的:复、还

(7)表兼代的:兼(表兼任);领(兼代);权,行,假,署(代理);

(8)表辞去的:辞、致政、告退、退、归故里

(9)跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷

(10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕

预备知识三:其它出现频率较高的词语

(1)人称代词:第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)

(2)疑问代词:谁孰何曷胡焉安奚恶

(3)谦敬词语:请谨窃忝辱敢幸

(4)修辞词句:更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼词:诸焉盍旃叵

如何答好每一道题

3.文言实词释义题:本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。

【答题技巧】:记住:实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:

■第一种:从语法搭配的角度辨析词性

■第二种:从语义搭配的角度推测词义

■第三种:从语境暗示的角度推断词义

■第四种:从字形构成的角度推测词义

■第五种:从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义

■第六种:从句子结构对称的角度推断词义

■第七种:从字音字形通假的角度推断词义

【相关知识】

一词多义的产生:①词的本义。如(解)狐乃引弓送而射之(拉开弓)。②词的引申义。如我君景公引领西望(伸长),成语有引吭高歌。③词的比喻义。如金城汤池(比喻牢不可破)。④词的借代义。如徒以口舌为劳(代言辞)。⑤词的假借义。如将军禽操宜在今日(通擒)。

考纲规定的120个常见文言实词:(根据义项之间的以上5种内在关系识记)

1爱安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘诚除辞从殆当道得

3度非复负盖故顾固归国 4过何恨胡患或疾及即既

5假间见解就举绝堪克类 6怜弥莫乃内期奇迁请穷

7去劝却如若善少涉胜识 8使是适书孰属数率说私

9素汤涕徒亡王望恶微悉 10相谢信兴行幸修徐许阳

11要宜遗贻易阴右再造知 12致质治诸贼族卒走左坐

(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)

先(祖先、已经死去的长辈)课(督促劝说)秩(官吏的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰绳、放纵)禁(皇帝居住的地方)对(回答或对话)如(到、往)掾(古代属官的统称)工(工匠、精巧、擅长)僭(超越本分、虚假不真实)容(宽容、或许、许可)贷(借出借入,宽容)狱(官司、案件、监牢)白(告诉)与(赞扬)多(赞扬)遽(急速、就、恐惧)尤(罪过过错、指责归罪)给(食用丰足)按(追究、考察、调查)赡(富足充足、供给供养)典(主持)令(美好)差(病好了)执(捉拿)延(延请)省(减免)谢(道歉、推辞、告诉)第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)

折(驳斥、指责使对方屈服)赧(因羞愧而脸红)竟(结束、完)坐(因而犯罪、因为)甫(才)寻(不久)造(造访)过(拜访、责备)弑(子杀父、臣杀君)用(财用、因为)

4.文言虚词题

【答题技巧】

1.先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。

2.具体辨析时,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法:

⑴虚实意识:

例:第一组:1四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之,能以足音辨人(05高考)

第二组:1问其与饮食者,则尽富贵者2与嬴而不助五国也

⑵结构意识:

例:第一组:1所居屋第,不免霜露 2所食唯蘇麦盐而已 3少时衣食无所(05高考)

第二组:1何如东就妻子,徐择木焉 2朝野服焉 3尤且择师而问焉 4咸私哂其矫饰焉

第三组:1以三公之府有案吏之名宾 2欲勿予,即患兵秦之来 3幸先以我名告之

第四组:1吾将以身死白之 2夫夷以近,则游者众(05高考)

第五组:1因谓其友曰 2所谓因人成事也

⑶句位意识:

例:第一组:1其待君王乎? 2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之(05高考)

第二组:1师道之不传也久矣 2唐临,长安人,周内史谨孙也 3臣之壮也,犹不如人

第三组:1顷之,拜受为少傅 2久之,能以足音辨人

第四组:1若素激义,能为我筹此 2显者惭,杜门若不闻者(05高考)

(4)呼应意识:

例:第一组:1然则一羽之不举,为不用力焉 2果为马所颠仆(04高考)

第二组:1视其沼,则浅混而污 2王如知此,则无望民之多于邻国也 3此则国人之最也

第三组:1若一人有疾,即合家避之 2若入前为寿,寿毕,请以舞剑

第四组:1其所言不实 2山峦为晴雪所洗(05高考)

(5)语气意识:

例:第一组:1其待君王乎? 2其一人大叫

第二组:1其李将军之谓也? 2能设而不能动也 3此马氏所以不对也(05高考)

第三组:1岂有禁人在狱而心自安乎? 2王之好乐甚,则齐国其庶几乎?

附:考纲所列18个虚词:

⑴而①连词:表并列,表递进,表承接,表转折,表修饰,表假设,表因果,表目的(用来)。

②代词:通尔,人称代词(你,你的) ③构成复音虚词(而已,既而,俄而)

⑵何①疑问代词:什么、哪里为什么、怎么 ②副词:多么。

⑶乎①助词:表疑问语气,吗,呢表测度,吧表感叹,啊、呀作词尾。

②介词:于、在、从。

⑷乃①副词:表承接,就、才、于是表转折,却、竟表判断,就是。

②代词:你、你的。

⑸其①副词,表测度,大概表疑问,不译;表反诘,难道表婉商,还是

表期盼,可要、要

②连词,表选择,是还是表假设,如果

③代词:仅不代第二人称;指示代词。那其中

⑹且①副词,将要、将、暂且表程度,已经、很

②连词,表并列,又表递进,并且、而且、况且表选择,还是

表假设,如果表让步,即使、尚且表转折,可是、却。

③助词,用于句首。

⑺若①代词,第二人称;指示代词,这 ②连词,表假设;表选择,或、或者 ③构成复音虚词

⑻所助词:①构成所字结构,的人(事) ②和为呼应,表被动;

③和以连用,表原因,的原因 ④和以连用,表手段,凭借,的方法(凭借)。

⑼为介词:①表对象,向、对表替代,替表目的,为着、为了表原因,由于、因为

表被动,被 ②疑问语气助词,呢。

(10)焉①代词:三人称疑问代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎么 ②语气助词:陈述感叹疑问语气 ③兼词于之

④作形容词词尾

(11)也①用在句末,表肯定语气 ②表疑问语气 ③用在句中,表语气的舒缓或停顿 ④用在句末,表判断语气。

(12)以①介词:表凭借,凭、用、靠、按照表原因,因、由于表对象,跟、和

表时间、处所,于。

②连词:类似而的用法(表并列,表递进,表承接,表目的,表因果,表修饰。)

(13)因①介词凭借按照趁着、就着因为;从、由

②连词,因此、于是,就。

(14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等,在、向、到、从、对、对于、由于

⑵表比较,比 ⑶被动,被。

(15)与①介词,跟,同介词,给、替介词,和相比 ②连词,和、及

③通欤,语气词,表疑问或感叹,④动词(给予,结交,参加)。

(16)则①副词:表判断,就是 ②连词:表承接,就、便、原来是表假设,如果、假设

表并列,就表转折,却、但是、倒是。

(17)者①助词:附在动词后构成者字结构,的人(事、东西) ②用在句中,表提顿。

③附在时间词后,无实在意义 ④放在数词后,翻译为个,样

(18)之①助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词(的定语后置的标志,宾语前置的标志

②代词:代人代事代物;指示代词(这,这样)。

5.性格表现题(句式题,古今异义题):

【答题技巧】:对六个句子进行三点审查:一审是直接还是间接;二审对象,看是不是题干中说的人物;三审性质,看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。

注意:如果要你分析概括评价文言文的观点态度,必须坚持:⑴历史唯物主义观点,既要注意评价者观点态度的积极意义,又要注意评价者的时代局限性;(2)必须持实事求是的态度,恰如其分地分析评价,不能无限拔高,也不能有意贬低。(3)可从以下几个方面考虑:看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。

古今异义几种情况:

①词义的缩小。如五谷中的谷指谷类,今专指稻谷。

②词义扩大。如涉江中的江指长江,今泛指江河。

③词义的转移。如牺牲玉帛中的牺牲指祭祀中的牛、羊等祭品,今义指献身。

④词义的感情色彩发生变化。如先帝不以臣卑鄙句中的卑鄙指地位低微鄙俗,今义指品质恶劣。

⑤古今同形异义。如请指示王句中的指示,在古代是两个单音节词:指(指出)和示(示意给人看)

常见古今异义如下:

1亲戚2妻子3中国4所以5无论6更衣7殷勤8卑鄙

9其实10春秋11结束12约束13中原14烈士15牺牲16虽然

17不好18根本19学者20地方21山东22县官23致意24从容

25便宜26故事27南面28可怜29以为30从而31至于32祖父

33不必34因而35智力36前进37即使38向来39因为40老大

(抓住文言文中单音词较多的特点,对双音词进行切分)

6.内容归纳题

【答题技巧】:找出文段中与选项解释相对应语句,一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点,主要是:

⑴个别实(虚)词故意译错;

⑵人物的事迹张冠李戴;

⑶事件发生的时间和地点错位;

⑷人物性格陈述不恰当;

⑸凭空添加,无中生有;

⑹强加因果关系。

7.文言文断句与翻译题

(1)在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法:

1.虚词标志法:句首常有盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若等虚词;句尾标志词有也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)等虚词。

2.实词标志法:对话、引文常常用曰云言为标志,一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。

3.修辞标志法:为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,如果以此特点为依据,其准确性更高。

4.名物标志法:名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。

5.结构标志法:利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常

能承前启后,它们前面一般可断句,如是故、于是、是以、向使等。

(2)文言文翻译题:

方法:做好换、留、删、补、调。一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文。

赋分点:

1.译准词义:实词(含词类活用、通假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构。

2.译准句式(被动句,判断句,省略句,倒装句)。

3.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)

备查知识1:常见文言词类活用:

(1)名词的活用:(1)名词活用为动词:如左右欲刃相如(刃:杀)。(2)名词活用为使动:有使成为的意思,如:先破秦入咸阳者王之。(3)名词活用为意动:有把----当作---的意思,如:稍稍宾客其父、粪土当年万户侯(4)名词活用做状语:A.表特征状态,如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。B表态度、方式,如吾得兄事之。C.表工具,如有好事者船载以入。D.表处所,如相如廷斥之。E.表趋向,如操军破,必北还。F.表频率,如岁赋其二。

(2)形容词的活用:①形容词活用做名词:如斫其正,养其旁条、四美具,二难并。②形容词活用做动词:如上官大夫短屈原于顷襄王、敌人远我,欲以火器困我也。③形容词的意动用法:如:吾妻之美我者,私我也。(认为-----怎么样。)(4)形容词使动用法:王者不却众庶,故能明其德。(使――明显);

(3)动词的活用:①动词的使动用法:远人不服,则修文德以来之。(使-----来)②动词活用为名词,如则其至又加少焉、燕赵之收藏,韩魏之经营。

备查知识2:常见文言特殊句式:

(一)判断句

(1)用者,也表判断:者,也、者也、也、者

(2)为、乃、即、则或否定词非,未,弗等表判断。

(3)名词做所谓语直接表判断(刘备,天下枭雄。)

(二)被动句:

(1)单独用于受见或组合成见于,受于表判断。如:内惑于郑袖,外欺于张仪、徒见欺于王

(2)为、为所、为所表判断;如:臣闻如姬父为人所杀

(3)被(后起用法,如:周公之被逮)。

(4)意念被动(无词语标志):兵挫地削

(三)省略句:

(1)省略主语:如:永州之野产异蛇,()黑质而白章。

(2)省略宾语:权起更衣,肃追()于宇下。

(3)省略介词:将军战()河北,臣战()河南。

注意:以,与,从,为,因五介词常省略宾语。

(四)宾语前置:

(1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。如:沛公安在?疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)

(2)否定句中,代词做宾语,宾语前置。如:时人莫之许也。

(3)用之或是把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。如:句读之不知,惑之不解。。如:唯利是图等。

(4)方位词、时间词做宾语时,有时也前置。例如:业文南向坐。(《史记项羽本纪》)

(五)定语后置:

(1)者:如:求人可使报秦者,未得。

(2)之:蚓无爪牙之利,筋骨之强;

(3)之者:石之铿然有声者,所在皆是也。

(六)介词结构做状语后置:

(1)用介词于组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语。如:青,取之于蓝,而青于蓝。

(2)介词以组成的介宾短语,翻译时前置做状语。如:具告以事。(《鸿门宴》)。

备查知识3:常见固定结构(熟记黑体字部分)

一、表示疑问

①何以?(凭什么?)②何所?(所是什么?)③奈何?(怎么办?为什么?)④如奈何?(把怎样呢?)⑤孰与?(与比,哪个更?)⑥独耶?(难道吗?)

二、表示反问

①何哉(也)?(怎么能呢?)

②何为?(干什么呢?)

③何之有?(有什么呢?)

④如之何?(怎么能呢)

⑤岂(其)哉(乎,耶)(哪里呢?哪里呢?)

⑥安哉(乎)?(哪里呢?)

⑦不亦乎?(不是吗?)

⑧非欤?(不是吗?)

⑨宁耶?(哪里呢?)

(10)顾哉?(难道吗?) (11)独哉?(难道吗?)

三、表示感叹

①何其也!(怎么那么啊!)

②直耳!(只不过罢了!)

③惟耳!(只罢了!)

④一何(多么啊!)

⑤亦哉!(也真是啊!)

⑥何如哉!(该是怎样的呢!)

四、表揣度

①无乃乎(欤)(恐怕吧?);

②得无(微)乎?(该不吧?))

③其欤?(不是吗?)(兼表反问)

④庶几欤?(或许吧?)

五、表示选择

①与其孰若?(与其,哪如?)

②欤(耶),抑欤(耶)?(是,还是呢?)

③其?其?(是呢?还是呢?)

六,其它

否则:如果不就。何乃:岂只是;为什么竟。、既而:随后,不久。既且:又又乃尔:竟然如此,这样。然而:这样却;但是。,然则:既然这样,那么;如果这样,那么。虽然:虽然如此,(但);即使如此,但所谓:所说的,所认为。谓之:称他是,说他是;称为,叫做。无(有)以:没有(有)用来的东西、办法。无庸:不用,无须。无由:不可能,无法,无从。相率:竟相,一起。向使:假使,如果。之谓:说的就是--――。之于:对的态度,同相比

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