地下森林断想教案 返回课文

《地下森林断想》教案

教学目标：

1.有感情地朗读文章，体会文章语言特色，感受散文语言特点。

2.通过朗读分析，总结概括森林特点和品格。

3.分析森林形象，体会作者对生命的礼赞，树立不屈的信念。

教学过程：

一、导入课文

雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是——森林（引导生回答），今天我们就来看看在幽暗和沉寂的深谷中生长的地下森林，让我们一起走进今天的课文《地下森林断想》。

二、初读感知

1.播放地下森林样貌的幻灯片，学生一起朗读，解决生字词问题，对地下森林的面貌有大致了解。

2.师：讲解课本中难字词。多媒体显示：

瘠薄(jí bó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。

沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。

孱(chán)弱：软弱无能。

浩瀚无垠：形容广大；繁多。

隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。

愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。

3.大家喜欢文中的哪些句子？为什么？朗读读出来大家一起欣赏一下。

预设：

生：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。

‚生：黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄，整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅。

ƒ生：狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂……这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。

师小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。

三、再读评析

1.请生站起来与大家分享描写地下森林的句子，进一步追问，句子写了什么？好在哪里？

预设：

生赏析：森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。 （写景简练对称，富有韵律之美，以“海”和“墙”设喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧，写出了对森林的喜爱与赞赏之情。）

生赏析：尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的荣光。（ 这段话运用拟人、象征、夸张等手法，生动形象地叙写了阳光和森林之间的纠葛。在作者笔下，地下森林化身为生命的强者：坚韧坚强，怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬。字里行间充满作者对森林品格的赞美。）

ƒ生赏析：秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐跳跃，把林子里的墨绿的松，金色的唐棋，橘黄的杨，火红的枫，打扮得五彩缤纷。 （本句采用简洁的语言，以及排比、拟人手法，使语言显得精致而优美，生动形象地写出了森林的美丽。同时也表达了作者为地下森林终见天日而喜悦、高兴的心情。）

师：那么文章的前面几段是在写什么呢？

生一起回答：地下森林形成的过程。

师：小组讨论，用几个词语概括出地下森林是怎样形成的，回答的时候找出朗读对应的语句。

总结：火山爆发→地貌改变、生命毁灭→山顶变化，山谷沉寂→谷底地貌变化→种子掉到谷底→森林形成

师：我们可以看出本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。可见地下森林经历了如此多的困难才能形成，那么从全文来看地下森林具有怎样的品格？

生：坚韧顽强、沉着谦逊、乐观豪迈、无私奉献

师：那么你们对地下森林是怎样的感受呢？如果你见到了地下森林，你会发出怎样的感慨？（生简要回答）那么文中的作者张抗抗又有怎样的情感？哪句话直接体现了作者的情感？

生一起回答：我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的“种子”。

师：那么这里体现的是作者的“景仰”之情，（联系时代背景讲解张抗抗）

背景资料补充：

张抗抗，1950年出生于杭州市，1966年杭州市第一中学(现为杭州高级中学)初中毕业。1969年赴北大荒农场上山下乡，在农场劳动、工作8年。1977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业，1979年调入黑龙江省作家协会，从事专业文学创作至今。现为一级作家、黑龙江省作家协会名誉主席。

本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。

师：那么作者有没有进一步的情感流露呢？地下森林的背后又代表了哪些事物呢？请大家再次默读文章，体会叙事与抒情的水乳交融，从文中找出能体现作者情感的句子。

生：你似乎深不见底,宽不可测,没有人见过你的全貌.虽然你拥有珍贵的树木,这大自然无价的财富,然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊,你这个世上罕见的地下森林.你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过了那么漫长的岁月？

赏析：作者用第二人称手法,面对面地直接抒发感情，更充沛更强烈，表达了作者对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

‚生：干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！

赏析：在这里，小草象征了没有才能，只是凭借“地势”而得意的人，而森林则象征着即使身处低势仍然顽强不屈、深沉厚重的人。

ƒ生：我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。我不愿离去了。我望见涧底泉水闪烁，我明白那是你含泪的微笑。

赏析：运用了拟人的修辞手法，赞美了地下森林的顽强不屈，字里行间充满了作者对森林的礼赞。

师总结：作者站在地下森林面前，追忆往昔，无限感慨，发出了生命的礼赞，赞美了森林所蕴含的精神品格：坚韧顽强、沉着谦逊、乐观豪迈、无私奉献。

四、课堂总结

“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”作者在课文的最后明白地说出自己所受到的“启迪”，作者看到了地下森林受到了启迪，那么我们今天学完了《地下森林断想》是不是也能有所启迪？生活不是永远平静的、和平的、顺利的,会有各种各样意想不到的困难和痛苦。那么我们应该保持坚定的信念和信心,坚韧的毅力和耐性,拥有克服困难的勇气和方法。