《搭石》教学设计
返回课文三年级语文下《搭石》教学设计
教学目标：1.以随文识字为主要方式认识本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系...
鲁教版四年级下册《搭石》教学设计
【设计理念】 突出语文课程工具性和人文性的基本特点，紧扣文中所流淌的美，引导学生感悟。在自主探究的过程中，通过学生、教师、文本之...
四年级上册《搭石》课堂实录
四年级上册《搭石》这篇课文是一篇质朴纯真而又简约蕴美的散文,具有浓郁的乡土气息.搭石在文中实际上是一个"象征",它代表了山民们的美...
四年级上册语文《搭石》导学案第二课时
【小编寄语】上节课我们给大家分享的四年级上册语文《搭石》导学案第一课时的内容，不知道大家觉得怎么样，今天，小编继续给...
四年级上册语文《搭石》导学案第一课时
【小编寄语】学案导学的模式已经广泛运用于现代教学中，因为它能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，小编跟大...
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《搭石》教学设计
教材分析搭石在农村是司空见惯，而城里的孩子却是见所未见，缺少农村生活体验的城市学生，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡...
《搭石》教学设计一
学习目标1．会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。2．积累文中喜欢的句子。3．感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。教学准备录音机、小黑板、教学过程第一课时一、出示课题：21搭石请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？（学...
《搭石》教学设计
设计理念：突出语文课程工具性和人文性的基本特点，紧扣文中所流淌的美，引导学生感悟。在自主探究的过程中，通过学生、教师、文本之间的对话，使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感。设计特色：以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面，自悟时体...
《搭石》教学设计
教学目标：1．以随文识字为主要方式认识本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。教学过程：一、文本导入，引出搭石。1...
《搭石》教学设计
学习目标：1、认识7个生字，会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；2、学习作者从不...
《搭石》教学设计
教材分析搭石在农村是司空见惯，而现在的孩子大多却是见所未见，缺少农村生活体验，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景，感受山里的人朴实、善良的人性之美。设计理念：&ldquo...
《搭石》教学设计
教学目标：1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的...
《搭石》教学设计
教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶；2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学准备：《搭石》课件、...
《搭石》教学设计
虽知自己浅陋，但我坚持觉得一堂课在设计上就应该追求有高潮低谷，有抑扬顿挫，有曲折回环，有起承转合——就如一篇文学作品。我也是带着这样的想法，努力备这堂课，也很努力想体现我的一些想法。一、首呼尾应，促成浑然一体的“课势”一篇文章要求结构完整，一堂课也该如...
《搭石》教学设计
一、教学内容：人教版第七册《21 搭石》二、教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然...