四时田园杂兴 教案教学设计

教学目的:

1.认识本课3个生字,会写本课

3个生字,会读”耘田/绩麻/未解/耕织”等词语.

2.有感情的朗读本诗,背诵本诗;体会诗词的内容,体会诗人的思想感情.

3.引导学生感受充满诗情画意的田园生活,培养阅读古诗词的兴趣并养成课外

主动阅读和积累古诗词的习惯.

教学重点:体会诗词内容,体会诗人思想感情.

教学难点:培养阅读古诗词的兴趣,养成课外主动阅读和积累的好习惯.

教学准备:

山水田园风光的:幻灯片

轻松舒缓音乐

卡片

1.词语

昼

耘田

绩麻

未解

耕织

傍

桑阴

2（古诗)

教学时间:

一课时

教学设计:

一.创设情景,激趣导入.

1.师:同学们,今天老师要告诉大家一个好消息

____现在我要带大家去春游!大家想去吗?(想)如果想去,就请闭上眼,做好出发的准备,因为我们这次乘坐的是无形无声的学生专用客机.”

2.多媒体播放轻松舒缓的音乐,同时出示一组山水田园风光图片.(师简介图片内容)

3.欣赏后学生谈感受.

4.师小结导入本课:这么美丽的田园风光,这么宁静祥和的乡村生活,怎能不让人喜爱?怎能不让人陶醉?其实在宋代也有一位和我们一样喜爱山水田园风光的大诗人.___范成大(板书).他一生写下了大量的山水田园诗,其中最有代表性的就是(板书)现在我们一起来分享大家搜集到关于范成大和的资料.

5.检查课前搜集请情况.

6.师小结.(多媒体出示:范成大,宋代诗人,字智能,号石湖居士.今江苏苏州人,出身书香仕宦之家,自幼聪明,官至参知政事,曾多次出使金国,不辱使命.晚年退居苏州石湖,写下了颇具影响力的田园诗它包括

五组共60首.我们今天要品读的就是中的一首.(多媒体出示整首古诗)

二.初步感知,了解古诗内容.

1.初读古诗,读准字音.

1>.出示3个生字:昼

耘

绩

(指名读,正音,指名分析字型记忆生字.)

2>出示词语卡片指名读,全班齐读.

3>指名读古诗,师正音.(多音字:“兴供”都读四声)

2.再读古诗,读准节奏.

1>放录音,生听并画出节奏.

2>指名读,生评价.

3>师生分句读

4>男女比赛读

3.三读古诗了解诗歌内容.

1>默读古诗,借助课后注释或工具书感知诗歌大意,弄不懂的地方作上记号.

2>交流汇报a.出示词语卡片指名解释

四时:一年四季

杂兴:各种兴致

昼:白天

耘田:除去田里的杂草

未解:不懂得

供:从事

傍:靠近

桑阴:桑树下面

b.诗句:指名汇报后,师小结.(多媒体出示)

昼出耘田夜绩麻:白天要除去田里的杂草,夜晚还要在灯下把麻搓成线.

村庄儿女各当家:村子里的青年男女各有各的拿手本事,各自都为家庭承担一定的责任

.童孙未解供耕织:小孩子哪里懂得耕田织布的事(却并不闲着

也傍桑阴学种瓜):也在靠近桑树的地方学大人的样子种瓜.

3>同桌交流:一人说诗句一人说意思然后交换.

三.品读古诗,感受诗人的心声.

1.师:诗中有画，画中有诗，一首诗就是一幅画。请同学们静静的读这首诗并展开丰富的想象，看这首诗给我们描绘了哪些画面？

2.生默读并思考。（播放舒缓音乐）

3.交流汇报。A.昼耘田

b.夜绩麻

c.学种瓜(板书)师：你最喜欢哪一个画面？为什么？

4.小组交流。

5.全班汇报。生：我最喜欢“夜绩麻”的画面，因为它让我感受到了农民的辛苦。生：我喜欢“昼耘田”和“夜绩麻”，因为我仿佛看到了农民伯伯们不分白天黑夜的辛勤劳动。（板书：辛勤劳动）生：我最喜欢“学种瓜”的画面，因为从这个画面里我能感受到那些孩子们爱劳动。（板书：爱劳动）生：我也喜欢“学种瓜”，因为从这里能看到那些孩子们很天真有趣呀，自己不会，还去学别人得样子，真有趣。。。。。。（板书：天真有趣）

6.教师小结：孩子们，你们真聪明，说的非常好。请大家再想想面对这么辛苦的农民伯伯，这么天真可爱又热爱劳动的孩子，范老先生会对他们说些什么？（你们很棒！你们值得我们敬重！你们很了不起。。。。）非常不错。诗人正是通过这首诗表达了他对农村劳动人民的敬重和赞美，同时也赞美了农村儿童天真可爱，热爱劳动的好品质。

四．指导朗读和背诵。

1．指导朗读。A.师：对这些勤劳的人们，你们是什么样的感情呢？（赞美

敬重

尊敬

。。。。）请大家带着赞美和敬重的感情来读第一句，好吗？（指名读）

b.对这些天真可爱的孩子们，大家又是什么样的感情？（赞美喜爱）好，我请个同学来读第二句，要读出赞美和喜爱的感情。

c.分组朗诵，全班朗诵（防轻松舒缓音乐）

2．背诵

a.看板书背诵

b.同桌比赛背

c.指名背

d.全班闭眼在音乐中背。

五．拓展延伸。

1．师：同学们，田园诗美不美？还想欣赏别的田园诗吗？多媒体出示：王维的《山居秋鸣》及相关注释。

2．生自读古诗并借助注释了解大意

3．比赛读，比赛背（对于读的好的同学和能背的同学奖励一个小奖品）

六．作业布置。

师：古代诗歌是我国文化遗产之一，它体现了我国丰富深厚的文化底蕴。希望同学们下来多去积累，多去阅读。下节课我们接着比赛，看谁能夺得冠军？有信心夺冠吗？（好，下课）

板书：

四时田园杂兴

（宋）范成大

昼耘田

辛勤劳动

（赞美）

夜绩麻

学种瓜

天真可爱

（喜爱）