《不用谢，爸爸》教学设计

教学目标： 1．学会本课生字，理解本课词语的意思，掌握课后复习内容。 2．通过读，弄懂课文的意思，练习用幽默的语言来读人物的对话。 3．懂得即便是大科学家也有弄错的时候。教学重点、难点：理解幽默语言的含义。教学准备：人物情景对话的课件。教学时数：二课时

第一课时

教学内容：学习基础知识教学过程：

一、提示课题“不用谢，爸爸”。学生齐读课题。这一课的课题是以人物的语言为题，中间加了逗号，结尾没加标点符号。二、学习基础知识： 1．检查预习情况。 2．学生汇报、互相补充。 3．教师补充。 4．初读课文，了解大意。三、巩固字词。四、读写下列词，写一写。平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉

第二课时

教学内容：学习课文，理解讲读课文。教学过程：

一、读课文，带着感情色彩来读人物对话。 1．事情发生的时间地点和人物。 一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘 2．对话的内容，事情经过。（1）爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了？（可任意联想）（2）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）（3）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？（4）小姑娘为什么说不用谢？ 3．幽默语句的含义是什么？

二、概括一下文章的大意。

三、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。

四、作业： 1．正确书写生字。 2．你一定看过许多漫画，大多含有一定的讽刺或幽默，试画一幅含有幽默感的漫画。五、板书设计：

时间：一天地点：公共汽车上人物：爱因斯坦小姑娘